近年來(lái)，選擇將孩子送往新西蘭讀小學(xué)的家長(zhǎng)越來(lái)越多。那么新西蘭小學(xué)教育制度怎么樣？據(jù)悉，新西蘭小學(xué)5周歲即可入學(xué)，學(xué)制6年，比較重視孩子的個(gè)性化發(fā)展，且小學(xué)一般沒(méi)有什么作業(yè)，老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況綜合培養(yǎng)他的閱讀理解、演講等能力，并會(huì)告知家長(zhǎng)學(xué)生的基本情況，拉近家長(zhǎng)與學(xué)校的距離。以下是詳細(xì)內(nèi)容。
新西蘭小學(xué)教育制度
1、課本和課程以及作業(yè)
說(shuō)出來(lái)也許大家不相信，新西蘭的小學(xué)生，是沒(méi)有課本的。沒(méi)課本，那我們?cè)趺粗篮⒆釉趯W(xué)校學(xué)了什么呢？那只能是通過(guò)作業(yè)了。
在小學(xué)的低年級(jí)，他們居然沒(méi)什么作業(yè)拿回家，頂多拿著一本幾頁(yè)紙的故事書回來(lái)，說(shuō)是老師給他們帶回家念的。于是，家長(zhǎng)每天聽孩子念書，可是孩子都把故事里的句子念得很熟練了，怎么那些故事書一直都這么簡(jiǎn)單呢？
原來(lái)這些是閱讀理解的訓(xùn)練。小學(xué)6年中，閱讀理解能力的級(jí)別從1－40，然后是半獨(dú)立、完全獨(dú)立。這些級(jí)別的劃分，不以你在讀的年級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)孩子的真正閱讀理解能力，也就是說(shuō)，有可能孩子到6年級(jí)了，但是他的閱讀理解能力跟一些3年級(jí)的學(xué)生一樣。孩子無(wú)論閱讀能力到哪個(gè)級(jí)別，都會(huì)有不同的書拿回家看，完全是個(gè)性化的教育。
在校學(xué)生的另外一個(gè)有特色的活動(dòng)是演講。通常是3、4年級(jí)進(jìn)行2－3分鐘的演講，5、6年級(jí)進(jìn)行3－4分鐘的演講。演講的內(nèi)容不限，低年級(jí)的時(shí)候只是描述性的演講，到高年級(jí)了，就是對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)自己看法的演講。低年級(jí)的演講，有說(shuō)太空、有說(shuō)椰子、橄欖球運(yùn)動(dòng)、貓、狗，連發(fā)夢(mèng)都是他們的話題；到高年級(jí)的時(shí)候，他們開始學(xué)習(xí)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)表他們的看法，例如捕鯨是好事還是壞事等等。而真正要做好演講，他們需要從圖書館借很多相關(guān)的書籍，從網(wǎng)上查找相關(guān)的資料，然后寫出一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章，再進(jìn)行刪減，然后在家不斷練習(xí)，如何控制演講的時(shí)間，如何吸引聽眾的注意，這些學(xué)習(xí)的過(guò)程，都是對(duì)孩子的綜合能力的培養(yǎng)。
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2、學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通方式
學(xué)校每個(gè)星期都會(huì)通過(guò)孩子帶一份A3紙大小的簡(jiǎn)報(bào)給家長(zhǎng)，校長(zhǎng)會(huì)告訴大家一周發(fā)生的事情、有什么事情要注意、歡迎新來(lái)的同學(xué)、表?yè)P(yáng)一些表現(xiàn)好的同學(xué)、或者告訴家長(zhǎng)學(xué)校最近參加的有關(guān)比賽的成績(jī)，然后提醒大家一些備忘。簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容雖然很簡(jiǎn)單，但是拉近了家長(zhǎng)與學(xué)校的距離，增加了透明度。這個(gè)簡(jiǎn)報(bào)還在學(xué)校的網(wǎng)站公布，對(duì)外公開。這種簡(jiǎn)報(bào)不是每個(gè)學(xué)校都有，因?yàn)橛≈七@些簡(jiǎn)報(bào)需要經(jīng)費(fèi)，學(xué)校要有贊助才能保證這些簡(jiǎn)報(bào)的印制。
以上是新西蘭小學(xué)教育制度及其相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。如果你還有不理解的或者其他相關(guān)內(nèi)容想要了解，歡迎咨詢我們的顧問(wèn)老師，我們?yōu)槟峁┮粚?duì)一咨詢服務(wù)。
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