語言成績未達標時，若學生想要進入新西蘭大學學習，首先要在語言學校就讀語言課程。那么新西蘭語言學校怎么樣？在新西蘭語言學校學習，可以給學生一個良好的語言環境，課堂氛圍更佳，更多的是歡聲笑語，而不是枯燥乏味的讀書聲，同時新西蘭語言學校采用小班制教學，能夠給每一位學生提供幫助。
語言環境
語言的學習是個多維立體化的工程，語言環境很重要。在國外，老師每天在課堂上講的生活用語，學生在日常生活中都會用到，我們都知道熟能生巧只有反復的用才能掌握。所以，出去讀語言的學生經過每天英語式的“洗腦”，在日常交流中都不存在障礙。而且他們記單詞的速度也會更快。此外，在送出的學生反饋當中，很多學生都在國內考出來6.5的成績，但是在新西蘭大學的課堂里，他們依然聽不懂老師的講課。是他們的能力不行嗎？NO！只是因為他們在中國的語言培訓班里學到是一個一個“抽象的單詞”，而不是帶有鮮活語言環境的單詞。這是重要的差別。
課堂氣氛
對比與國內語言班課堂的枯燥。國外的語言老師他們更注重的是教學方法以及活躍課堂的氣氛。因為在他們觀念里學習不應該是枯燥的，更不應該去逼著孩子學習。所以他們會把孩子的積極性調動起來，挖掘孩子的主觀能動性，這樣孩子們才愿意自己去學習。在新西蘭的語言課堂里，我們更多聽到的是課堂的歡聲笑語，而不是枯燥乏味的讀書聲。
小班制
對于咱們中國的家長這是個陌生的詞匯，因為中國人口龐大的基數里，做到小班制是非常的困難。一般都會是50~60個人一班，而且從很多現實的角度來看，老師的精力也只夠集中管理班里前20名的學生但是像在新西蘭這樣的發達國家，他們的教育都是小班制。這樣的好處是，課堂上，師生之間互動交流的頻次、密度大大提高。而且老師布置作業的時候，會照顧到每一個學生。當學生遇到問題的時候，老師們也會有充裕的時間來給學生們解答。
提前適應主課強度
中國學生在校園里學到的英語大多是應試教育，考試分數很高，但是缺乏實際應用能力，而且剛到一個陌生的環境也難免會有不適應感。就讀語言課，可以比直接讀主課的學生多一些時間提前了解和適應新西蘭大學的學習和生活方式。這也是很多學生即使已經達到了主課的要求，但還是會提前去讀語言課的原因。
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