想判斷一個新西蘭的中學(xué)是否優(yōu)異，升學(xué)率如何，我們可以從三個角度：NCEA值，NCEA是新西蘭當(dāng)?shù)馗呖嫉慕y(tǒng)稱，當(dāng)?shù)貙W(xué)校的升學(xué)率就是按照這個數(shù)值評審的；DECILE值，主要是確定學(xué)校的生源質(zhì)量；學(xué)校的學(xué)生人數(shù)。新西蘭中學(xué)升學(xué)率？教外留學(xué)為您解答。
新西蘭中學(xué)升學(xué)率較高的幾所中學(xué)
1、St Cuthbert’s College。該學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)珚W克蘭。它擁有的獎學(xué)金通過率（13年級學(xué)生的60%），以及的平均升學(xué)率（過去五年以來，97.4%）
2、Auckland International College。該學(xué)校NCEA或相應(yīng)考試通過率是奧克蘭，達(dá)到畢業(yè)生的98%。AIC學(xué)生參加的是IB考試，不是NCEA。
3、McAuley High School。該學(xué)校在提升學(xué)生成就等級方面最出色。過去五年來該校畢業(yè)生的UE通過率為55.4%，而同樣評分為1分的其他學(xué)校的平均升學(xué)率僅為25%。
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新西蘭中學(xué)怎么選擇
1、NCEA值。NCEA是新西蘭當(dāng)?shù)馗呖嫉慕y(tǒng)稱。這個值是從50到100來評分，分?jǐn)?shù)越高學(xué)校就越好。因為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的升學(xué)率就是按照這個數(shù)值評審的。舉個例子，新西蘭的公立男校 Auckland Grammar School(奧克蘭文法學(xué)校)的NCEA值為80分。基本上70%的學(xué)生都可以畢業(yè)后升入奧克蘭大學(xué)。而他的聯(lián)誼學(xué)校 Epsom Girls Grammar School 當(dāng)?shù)氐呐＃琋CEA值為80.4。
2、DECILE值。對于這個數(shù)值在中國可能沒有與之對應(yīng)的情況。這個數(shù)值的主要是確定學(xué)校的生源質(zhì)量。舉例來說，DECILE值越高，則學(xué)生的家庭背景就越深厚。這個數(shù)值的滿分是10分。所以孩子在畢業(yè)后會有更好的社會圈子已經(jīng)發(fā)展空間和廣闊的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。對于未來的發(fā)展有很大的幫助。
3、學(xué)生人數(shù)。雖然新西蘭當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校有很多，如何評價一個學(xué)校的好壞還有就是學(xué)校的人數(shù)。1000人以上的學(xué)校在新西蘭當(dāng)?shù)鼐褪谴髮W(xué)校。所以相對應(yīng)的師資力量以及設(shè)施就會更加有實力和完善。
新西蘭中學(xué)升學(xué)率
數(shù)據(jù)顯示2015年獲得全國教育成績證書的學(xué)生人數(shù)刷新紀(jì)錄，與相對富裕的新西蘭白人和亞裔學(xué)生不同，毛利人、太平洋島民和Decile評分較低的學(xué)校的學(xué)生選擇的全國教育成績證書課程差異明顯。
毛利人、太平洋島民和Decile評分較低的學(xué)校的學(xué)生相對比較少人選擇學(xué)術(shù)課程；其中選擇學(xué)術(shù)課程的學(xué)生，考試通過率較低；他們不太參加考試，即使參加考試，他們的成績一般不會是“良好”或“優(yōu)秀”；他們更傾向于選擇學(xué)習(xí)“職業(yè)性”教育課程，這些課程不能申請大學(xué)。
即使選擇同樣的科目，不同Decile評分學(xué)校的考試類型也有差異。例如，同樣都是英文課，Decile評分較高的學(xué)校，需進行書面評估，例如需要閱讀莎士比亞作品；而Decile評分較低的學(xué)校更多通過電影來考試。過去5年，全國教育成績證書 Level 2的通過率增長超過10%，達(dá)到83.5%。
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