Avondale College（新西蘭雅芳戴爾高中）啟動了一項全新的創新項目（Innovation Programme），而在今年年內，參與該項目的28名學生完成創造了一系列用途各異的應用程序。目前，學校方面正在尋找途徑，以保護這些頗具商業潛力的創造的產權。
雖然不過是學生們“試驗”設計和編程制作而成的產物，但卻并不代表它們就可以不用受到法律的保護。新西蘭雅芳戴爾高中正在尋求法律幫助，更好地保護由學校學生設計完成的應用程序（App）的知識產權。
“我們有的學生開發的應用程序將能夠實現教育和打分自動化，有的則開發制作出了采購管理和供應程序，用于在油站測量燃油總量、平衡調配。”參與了該創新項目的新西蘭雅芳戴爾高中老師Paul McClean說：“我們還有學生開發了一個家庭財政預算應用程序，還有營養管理程序，能夠監控你每天攝入的卡路里總數。”
在成為一名教師之前，Paul McClean曾是一名科技工作人員。他介紹說，這是該項目年正式運行，去年，該項目曾經有一個較小范圍的試運行。
如今，他們收到的希望明年進入該課程項目的申請已經多達106份。
每天上課鈴響起之前，參與該項目的孩子們就已經涌入教師，開始埋頭制作自己的應用程序，甚至連課余時間、周末和節假日都不放松。“我現在的問題是，他們一干起來就舍不得走……”Paul McClean無奈地說：“基本上，我已經把所有的假日都‘貢獻’出來了。”
在今年初入這個班級時，17歲的華裔學生Baobin Deng甚至不知道如何編程，而如今，他的應用程序已幾近完工。他的這一應用程序，將能夠讓顧客們在餐廳餐桌上的一個觸屏設備自行點單。
該程序能夠迅速接單、計算價格，并將下單內容傳至廚房。在等候上菜期間，客人們則可以通過登陸Facebook、玩游戲和瀏覽網頁來打發時間。
新西蘭雅芳戴爾高中校長Brent Lewis說，科技革命，即意味著“伴隨著時間的推移，整個市場環境已經發生了改變”，而這也是緣何學校更加著力于IT項目的教學，“編程是一項非常重要的技能，但，你真的希望在沒有任何驅動的情況下平白學習編程嗎？可以想見，那一定無比枯燥乏味，甚至會讓你發瘋。但如果你一早就知道自己想要完成的成品，在完成它的過程中學習編程知識，這就水到渠成了。”
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